Κοινωνικές αλληλεπιδράσεις: Μέσω της εκτεταμένης κοινωνικής εμπειρίας, οι ενήλικες μπορούν να κατανοήσουν πολύπλοκα κοινωνικά σενάρια με σχετική ευκολία. Τα παιδιά όμως;
Η κατανόηση της έννοιας των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων είναι μια σημαντική ανθρώπινη ικανότητα που βασίζεται στην αποκρυπτογράφηση διαφορετικών ειδών κοινωνικών πληροφοριών. Για παράδειγμα, η αντίληψη πληροφοριών σώματος και προσώπου και κατανόηση των προθέσεων των άλλων. Μέσω της εκτεταμένης κοινωνικής εμπειρίας, οι ενήλικες μπορούν να κατανοήσουν πολύπλοκα κοινωνικά σενάρια με σχετική ευκολία. Αντίθετα, τα παιδιά πρέπει να μάθουν να κυριαρχούν πολύπλοκες κοινωνικές ικανότητες και η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο επιτυγχάνεται αυτό είναι ένας σημαντικός στόχος για την αναπτυξιακή ψυχολογία και τη νευροεπιστήμη.
Μια πρόσφατη συνεργασία μεταξύ ερευνητών στο Πανεπιστήμιο Bangor και στο Πανεπιστήμιο της Κοΐμπρα στην Πορτογαλία αποκαλύπτει μια εντυπωσιακή διαφορά εγκεφάλου μεταξύ ενηλίκων και παιδιών που εξηγεί πιθανώς τις αναπτυξιακές διαφορές στην κατανόηση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Η μελέτη λειτουργικής μαγνητικής απεικόνισης – που δημοσιεύθηκε πρόσφατα στο Journal of Neuroscience – αφορούσε τη σάρωση του εγκεφάλου παιδιών (6-12 ετών) και ενηλίκων (18+) ενώ έβλεπαν σύντομα βίντεο με δύο ανθρώπινες φιγούρες που αλληλεπιδρούν.
Οι αποκρίσεις ενεργοποίησης στην ανώτερη κροταφική αύλακα (STS) – μια περιοχή του εγκεφάλου που εμπλέκεται στην οπτική επεξεργασία των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων – μετρήθηκαν και συνδυάστηκαν με μέτρα συνδεσιμότητας με άλλα μέρη του εγκεφάλου. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι στους ενήλικες, η ενεργοποίηση στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις στο STS σχετίζεται με τη συνδεσιμότητα με περιοχές του εγκεφάλου που εμπλέκονται στην επεξεργασία στατικών και δυναμικών πληροφοριών του σώματος. Ωστόσο, στα παιδιά, η ενεργοποίηση STS σχετίζεται με τη συνδεσιμότητα με περιοχές του εγκεφάλου που εμπλέκονται στη λήψη βαθύτερων κοινωνικών κρίσεων σχετικά με τις κρυφές σκέψεις και πεποιθήσεις άλλων ανθρώπων (μια διαδικασία γνωστή ως «διανοητική σκέψη»).
Ο επικεφαλής συγγραφέας Jon Walbrin εξηγεί, «Οι περισσότερες προηγούμενες μελέτες κοινωνικής νευροεπιστήμης έχουν επικεντρωθεί στη μέτρηση των απαντήσεων σε άλλους ανθρώπους ως άτομα. Αλλά πιο πρόσφατα υπήρξε αυξημένο ενδιαφέρον για την κατανόηση των απαντήσεων του εγκεφάλου σε άλλους στο πλαίσιο των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων. Ωστόσο, πολύ λίγο επί του παρόντος είναι γνωστό για το πώς αναπτύσσονται τέτοιες αντιδράσεις κατά την παιδική ηλικία».
«Αυτά τα αποτελέσματα υποδηλώνουν ότι τα παιδιά και οι ενήλικες μπορεί να χρησιμοποιούν διαφορετικές στρατηγικές για την κατανόηση της αλληλεπίδρασης: Οι ενήλικες βασίζονται περισσότερο σε παρατηρήσιμες πληροφορίες που βασίζονται στο σώμα, ενώ τα παιδιά -με λιγότερη κοινωνική εμπειρία- ασχολούνται περισσότερο με συλλογισμούς σχετικά με το τι σκέφτονται και αισθάνονται οι άλλοι κατά τη διάρκεια μιας αλληλεπίδρασης. Αυτό πιθανότατα αντανακλά τη διαδικασία εκμάθησης κατανόησης της διαδραστικής συμπεριφοράς.»
Ο Kami Koldewyn πρόσθεσε: «Τα τρέχοντα αποτελέσματα μάς βοηθούν να κατανοήσουμε καλύτερα πώς αλλάζουν τα δίκτυα του εγκεφάλου που εμπλέκονται στην κοινωνική γνώση κατά την ανάπτυξη. Οι περισσότεροι ενήλικες δεν χρειάζεται να σκέφτονται για να κατανοήσουν τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις. παίρνουν την ουσία ακόμη και περίπλοκων κοινωνικών συναντήσεων απλά μέσω πληροφοριών που μπορούν να να παρατηρηθεί άμεσα».
«Τα παιδιά, που έχουν πολύ λιγότερη κοινωνική εμπειρία, μπορεί να χρειαστεί να σκεφτούν τις προθέσεις και τα συναισθήματα των αλληλεπιδρώντων για να κατανοήσουν τέτοιες κοινωνικές σκηνές. Οι αλλαγές που βλέπουμε στα δίκτυα που υποστηρίζουν την κοινωνική κατανόηση σε όλη την ανάπτυξη πιθανότατα αντανακλούν τις εγκεφαλικές αλλαγές καθώς τα παιδιά μαθαίνουν για κοινωνικός κόσμος, συμπεριλαμβανομένου του τρόπου πρόβλεψης και κατανόησης των κοινωνικών συναντήσεων που παρατηρούν γύρω τους».
Διαβάστε όλες τις τελευταίες Ειδήσεις για την υγεία από την Ελλάδα και τον Κόσμο
Ακολουθήστε το healthweb.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις
